TI中国大学计划20年：帮助中国学生勇立物联网潮头

C114讯 9月5日消息（南山）由教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会主办、德州仪器（TI）协办的“2016 TI杯全国大学生物联网竞赛”决赛日前于西安交通大学圆满落幕。来自西安交通大学的FutureEngineers团队凭借“未来空间——基于体感、语音、脑波的多功能智能家居交互系统”夺得本届TI杯的特等奖。

TI副总裁兼全球教育事业总裁Peter Balyta博士表示，TI杯全国大学生物联网设计竞赛已经成功举办三届，今年的竞赛共吸引了来自约500所大学、1500支团队的7000名学生参加，创下了三年新高。

2016年是TI大学计划进入中国的第20个年头。“TI始终反复强调希望当代的学生能够具备产业所需要的素质和技能，在他们毕业的时候能够非常自然的融入产业，并开始他们的职业生涯。为此，TI通过在大学中建立实验室，支持类似‘2016 TI杯全国大学生物联网设计竞赛’等活动的方式，帮助中国培养符合产业需求的大学生。”Peter Balyta博士说。

20年，新起点

TI大学计划于1996年进入中国。TI提供的数据显示，TI中国大学计划20年来在中国600多所大学建立了4个技术中心，3000多个TI模拟创新实验室、MCU实验室和DSP 实验室；累计向中国高校捐赠的各种软硬件开发工具达30余万套，捐赠的免费样片240余万片；每年有超过30万名学生得到TI 各项技术培训，数万名学生参加各类TI 支持的电子设计竞赛。可谓硕果累累。

不仅与大学，TI与教育部的合作也历史久远。Peter Balyta博士介绍，TI已经与教育部签订了三个为期十年的合作备忘录：第一个于1981年同教育部签署，建设DSP实验室，当时TI的DSP是市场上非常重要和独特的技术，受到了学校和老师的热烈欢迎。2001年，TI和教育部签署了第二个关于教育改革的合作备忘录，主要针对学生实践和“卓越工程师计划”，支持教育部提倡的和学生相关的本科类工程教育活动。

2016年7月，TI在北京和教育部的郝平副部长签署了第三个合作备忘录，主要针对大学生创新创业，配合教育部的创新创业的需求，包括教学改革、课程改革以及TI独家赞助的从2018年到2027年的全国大学生电子设计竞赛。“这是教育部唯一倡导的电子工程专业全国电子设计竞赛。”

“我们再次看到教育部强调创新创业、学生的动手实验以及学生的实践环节，这和TI的理念相符合，这是我们认为和教育部合作最契合的地方，同时，我们承诺继续提高关于学生创新创业，培养更多符合产业需求的学生。”Peter Balyta博士表示。

应中国需求而生

物联网作为中国确立的战略新兴产业，其技术研究、产业开发、应用推广和人才培养受到了前所未有的高度重视。针对中国需求，TI中国大学计划在2014年启动了全国大学生物联网竞赛，并与超过100所大学在物联网教学方式上建立了合作关系，旨在为中国培养掌握先进技术且满足产业需求的人才。

“不同国家的发展速度和专业重点是不一样的。在中国，物联网包括产品设计和标准设计都在如火如荼的发展，因此让学生设计物联网相关产品至关重要。物联网是一门技术，不是市场，各个地区不同的大学计划，根据当地市场的情况和产品发展情况决定以哪种方式开展。在美国，我们没有相关的物联网竞赛。”Peter Balyta博士强调。

在中国，教育部于2010年批准了30个学校成立物联网专业，TI当年即与北京理工大学建立了第一个物联网实验室。2015年，教育部继续批准400所学校开设物联网工程专业，到今天已经有600多所学校开设了物联网专业。TI不仅与高校合作建设实验室和举办竞赛，未来还将继续支持全新物联网教学资料和大规模在线开放课程的发展，让大学与产业实现真正意义的融合。

值得一提的是，与其他芯片巨头支持的一些“青年创业计划”不同，TI大学计划的做法更看重学生能力的培养。“通过竞赛、通过实验室、通过不同的动手方式，让学生具备了创新创业的能力，具备走向未来道路的能力，这是我们更看重、更专注的方向。”Peter Balyta博士指出，“我们更关注的是学生的产业化，而不是产品的产业化，从这个角度看，我们更关注学生的动手能力和他未来在工作中是否能够成为合格的工程师。”

Peter Balyta博士称，从竞赛中可以看到，有的学生作品接近产业化一些，有的学生的作品差距比较大，绝对是一个原型产品。但这个没有关系，只要学生自己在了解产业需求，培养满足产业需求的能力，他们在投身产业后，自然就能做出产业所需求的产品。“很多学生并没有意识到，我们也没有意识到，未来的世界会面临什么样的问题。但我们希望学生，无论遇到什么问题，他们都能够有解决问题的能力，这也是为什么我们反复强调要培养满足产业需求的学生。”